但在这个高压的氛围里，他们就是吊车尾，就是拖班级后腿的蠢货，就是不学无术的废物。

所有的特长都是没有意义的存在。

想要融入，想要证明自己有用，想要被其他人看到，想要听爸妈的话和好同学做朋友，跟他们学习。

他们努力融入好学生的圈子，不自觉讨好别人，甚至是贬低自己的自我嘲笑，仿佛大家都是能开玩笑的朋友。

但融不进去就是融不进去。

课间只有十分钟，人家十句话里八句话都是学习，差生怎么能插得进去呢？甚至连听都听不懂。

这种孤立不是有意的，只是好学生聊着聊着就一起走了，谁也没有在意一个没参与话题的差生在干什么而已。

这是大部分差生的困境，女主的妹妹则更倒霉一些。

女主和妹妹是双胞胎，父母离婚后就分别跟着父母生活，妹妹是那个被母亲陪读照顾、画画很好，用画画排解压力的“差生”。

她的不幸不仅仅是成绩差，家长陪读也导致她不住校，和班级其他女生之间有了更大的隔阂，而理科班的女生本来就少。

别人期待一周不一定有一节的体育课，妹妹却很恐惧，因为班上的女生是单数，体育课上让两个人一起打羽毛球或者互相按腿做仰卧起坐时，她永远找不到人搭伴。

女同学们没有恶意，但大家的时间本就有限，分给友情的就更少，人家宿舍室友两两组队，一起上厕所，一起吃午饭，一起聊天，一起写作业，妹妹凑上去就是自讨没趣。

一天天的，她越来越自闭，越来越安静，越来越痛苦。

更关键的导火索是妹妹居然“敢和学霸男主谈恋爱”。

如果恋爱有罪，那这项指控根本就没有充足的证据。

两个人没有约过会，没有表过白，没有牵过手。

只是学霸写作业非常快，会给妹妹耐心讲题，作为交换，妹妹会给学霸画他喜欢但不敢说出口的动漫角色。

比如杰尼龟，皮卡丘，甚至还有柯南。

比起爱情，这其实只是一场公平地交换，仅此而已。

可在这种好学校，哪怕是真的谈恋爱了，也有可能只有这么零星的小互动。

学霸的班主任认定学霸成绩下滑是谈恋爱的缘故。

他不想影响学霸的心态，因此先是在办公室里当着几个同学的面跟妹妹的班主任聊这件事。

很快，两个班主任分别找妹妹谈话，更是要求其他代课老师好好看着妹妹，督促她好好学习，成绩那么差还把心思放在其他地方，能学得好才怪。

班里的同学们得知之后十分惊讶。

“可以啊你，为了成绩进步这都能做得出来！”

“怪不得你数学进步了不少，看来他丢的分都到你身上了？”

“恋爱？你脑子不会真的坏了吧？这是恋爱的时候吗？你就这么自甘堕落？”

“你问我干什么？去问你男朋友啊~人家可比我成绩好。”

“哎...我知道你压力大，但是恋爱真的对你没什么好处，他们只会盯着你，说不定还会叫家长...”

有人八卦，有人好奇，有人嫌弃，有人揶揄，有人关心，但没有人相信她的解释。

大家都太忙了，抽空八卦两句就是极限了，只是不知不觉就有人开始用恋爱脑的绰号称呼她，然后叫她的时候再好心提醒一句，真别恋爱脑，好好学习。

陪读的母亲被班主任叫去谈话，当晚就在她书包里翻出了她画的学霸男主和皮卡丘的合影，愤怒地指责她，说自己舍弃了一切，没了工作，辛辛苦苦陪读打零工工她读书，结果她就在学校搞这些？

母亲愤怒地撕毁了她的画本，坚定地认为是画画和男主耽误了妹妹，才让她成绩这么差。

母亲不相信妹妹的天赋只能到500出头。

可这真的是她的迹象了。

是谁害妹妹自杀呢？

女主一开始以为有一个具体的凶手，进入了妹妹的班级后四处调查，却发现没有人害她，他们病的不比她轻多少。

学校里难道全是病人吗？

也不是。

男主换了个返聘的女老师当班主任，男主说考试会紧张，她就在每次考试前都拍拍男主的肩膀，仿佛在安抚自己的孙子一般说：“放轻松，这不过是一次考试，你的人生还长着呢。你带个塑料袋和卫生纸，想吐就吐，想去厕所就去厕所，你的速度很快，耽误不了什么。”

年级第一是一个看上去很高冷的姑娘，每天都说自己回去不学习，大家都觉得她是在说谎，自己偷偷卷。

但实际上她回家真的不学习，而是会看会儿电视剧，看会儿小说，和爸妈聊会儿天，娱乐半个小时，然后十二点准时睡觉，每天过得充实而宁静。

有人独来独往却不觉得被孤立，十分自得其乐，有人卷不动了就摆烂，任由老师和家长怎么说也不听，有人每天只关心下一顿饭吃什么...

在压力中感到痛苦的是大多数，彻底崩溃的和自我疗愈的都是少数。

每一个跳下去的生命都本该有更好的结局，他们的生命永远定格在了没成年的这一刻。

苏黎和林萱一样，都很喜欢劝学，作为小镇做题家，她很清楚学习的重要性，但好好学习的前提一定是健健康康。

不只是生理，还有心理。

而妹妹...早就病入膏肓。