事情就这么定了下来。

叶妈开始盘算之后有需要随时请假，叶爸则时不时嘀咕着要再打听打听那个云鹤年教授到底靠不靠谱。

叶轻辞的生活节奏依旧，学校、少年宫、图书馆、秦师父的小院，四点一线。

她偶尔翻开那本《明代古籍用纸纤维显微图谱》，物尽其用学习。

少年宫那边，有了打击乐的加入，小型民乐团初具规模。

开始合奏，各声部速度不齐，强弱失衡，除了吵还是吵。

但几个老师似乎做足了心理准备，从最基础的节拍统一开始，一个乐句一个乐句地打磨。

于是一群半大孩子渐渐适应着配合，同时学着看指挥的手势协调。

叶轻辞的古琴在其中往往发挥着铺陈底色、营造意境的作用，偶尔点睛，也是与筝乐、琵琶一道，跟上节奏就算好。

与之相较，云随舟则从容得多。

他不仅自己弹得出色，还能敏锐地发现合奏中的问题。

几次排练后，他甚至浅浅整理了弦乐这边容易出错的节点和配合要点分享给大家，效率极高。

“你以前经常合奏？”休息时，叶轻辞好奇道。

“算不上经常，只是听得多了，也参与过。”云随舟擦拭着筝码，微笑道，“合奏的关键是听，不是赶。”

这个比喻让叶轻辞无端联想，弦弹管吹，鼓手后面提溜锤子哐哐追，大家都插翅难飞……也是很有画面感了。

一个多月的训练，从最初的磕绊，到后来的渐入佳境，民乐团的大家开始能感受到彼此的气口，一个眼神示意，就能完成声部的交接与节奏的转换。

艺术展演在市礼堂举行。

当天晚上，灯火通明，座无虚席。

候场时，叶轻辞能听到前面节目传来的掌声和隐约的旋律。

她轻轻抚摸着琴弦，做着最后的调整。

云随舟检查完自己的筝，抬头看向略显安静的合奏团成员，小声动员：“活泼欢快……咱们不止是奏乐，还是迎接春天。”

他的话简单，却奇异地安抚了大家的紧张。

台前，主持人报幕：“下一个节目，民乐合奏《瑞春祥年》，演出单位：市少年宫民乐团。”

灯光暗下，再亮起时，一行人已于舞台就位。

谭老师站在侧幕，微微点头。

他抬手，叶轻辞指尖落下，一声低沉悠远的泛音如大地初醒，拉开了乐曲的序幕。

筝声清泉般汇入，琵琶俏皮点缀，笛箫飞扬而起……各声部次第铺开，宛如一幅徐徐展开的春日画卷。

强弱、快慢、呼应，所有排练时磨合过的细节，在此刻自然而然展现。

台下，观众沉醉其间。

有懂行的微微颔首，有外行的被那欢腾而不失雅致的旋律感染。

乐曲进入高潮段落，所有乐器齐鸣，一片繁华似锦、生机勃勃。

最后，在唢呐一声韵味深长的长调中，所有声音圆满收束，余韵袅袅。

寂静。

灯光恢复，少年们起身谢幕。

叶轻辞看到谭老师也在用力鼓掌，脸上是毫不掩饰的欣慰与骄傲。

她与身旁的云随舟相视一笑，那笑容里有如释重负，有共同完成一件美好事情的喜悦，也有一种无需言说的默契。

……

十一月最后一个周末，空气清冷。

叶轻辞第一次通过博物馆需要刷卡的安全门，沿着盘旋向下的楼梯，走进了传说中的地下文物库房。

与外界的寒冷截然不同，库房内恒温恒湿，光线柔和均匀，空气里有淡淡的樟木和旧纸的味道。

云教授是个瘦高的中年人，戴着和云随舟同款的黑框眼镜，气质儒雅，说话语调温和：“叶同学是吧？随舟常提起你，说你对古籍修复有难得的兴趣和悟性。”他引着叶轻辞走到库房一角专设的临时工作台前，“这些都是近年接收的捐赠品，品相大多不佳，但内容各有价值，需要先做系统的整理和现状记录。”

他指了指台面上的空白登记表和一排标签，“今天可以先帮忙清点这几本，记录书名、版本、尺寸，记录破损类型和程度，可以么？”

“好的。”叶轻辞没有多余的话，洗净手，戴上薄手套，拿起最上面一本。

她动作不快，但很稳，观察、测量、记录，条理分明。

书名、版本、开本尺寸、封面、书脊、书口、页数等基础信息，虫蛀、霉蚀、脆化、撕裂、粘连、缺损等不足，被一一记录，笔尖在纸上发出稳定而轻微的沙沙声。

云教授起初只是在一旁看着，眼神微动。

更让他惊讶的是接下来的事，叶轻辞清点到第三本时，忽然停住。

“教授，”她抬起头，指着书页边缘一道极淡的的棕褐色污渍，“这个……可能不是普通污渍。”